而表达既是人的智力素质、智力能力,一个善于理解他人的人

  这是表达能力的极为特别的地方,是表达能力的双重特性。它具有智力素质和非智力素质两种特性。

  二自信心最重要

  一个人必须善于看到他人内心的相似之处。我们这一代独生子女在这一点上普遍有着严重的缺陷。

  表达能力是诸种学习能力的外显和尖端

  第十四天

  观察、记忆、思维是人的智力素质,而表达既是人的智力素质、智力能力,同时因为它面对人际关系,面对社会,又有非智力素质的性质。

  那么,社会行为能力如何培养?

  当我们提醒同学们培养自己这种理解自己、理解他人的能力时,一点不是对你们的苛求,一点不是教条地说辞,而确确实实是为了你们明天的幸福。

  表达能力的特点之四,它是诸种学习能力的外显和尖端,所以,表达能力最容易被牵引。

  重温确立新形象的五种方法及行动法则的八项内容。

  当我们讲表达时,它既培养了人的聪明,也就是培养了人的智力,又培养了人的大胆,也就是培养了人的非智力素质。

  或者说,如果我们想具有良好的社会行为能力,主要依靠什么?主要要解决哪几个问题?

  一个善于理解自己的人,一个善于理解他人的人,才能真正成为被大家所接受和理解的人,才能真正成为一个被大家所欢迎和喜爱的人,才能真正实现自己人生的幸福和成功。

  记忆能力可以通过表达能力表现出来。观察能力、阅读能力、思维能力也可以通过表达能力表达出来。表达是它们的外显和尖端。牛最容易被牵引的是它的鼻子,我们不会去牵引牛的肚子。家长最容易牵引的是表达。

  学习日记:与家长或好朋友共同讨论你阅读本书的最大收获,并写下来。

  表达能力的培养就是这样一箭双雕的:培养你的表达,既让你聪明,还让你大胆;既让你大脑好用,还让你心理状态坚强。我对同学们从表达入手进行训练,就是为了达到这样一箭双雕的目的。

  第一句话:自信心最重要。

  对人的理解是一种特别有用的能力。作为一个文学家、艺术家,它会表现为你对世界的理解和创造。作为一个老师,它也会成为你指导学生的心理素质。作为一个企业家、社会活动家、政治家,它会成为你直接的组织能力。

  表达能力很重要,有的人终生缺乏表达能力,成为人生的一大遗憾,一大障碍,一大困扰。

  同学们经过两周14天的学习(或者说训练)之后,一定会发现,自己变了一个人:更加聪明,更加坚强,更加健康,更加从容,而且,更加乐观,更加自信,更加有创造性。

  从表达入手,既是突破一个人记忆、观察、思维这些智力能力的突破口,又是培养一个人坚强、勇敢、大方、自信、乐观、积极这些非智力心理素质的突破口。

  当我们面对一个活生生的社会时,无论是学校,还是家庭,还是学校、家庭之外的广大社会,当我们面对一个又一个活生生的人时,如何使自己做到不亢不卑,聪明得当地处理人际关系,首先需要的一个心理素质就是自信心。

  无论做什么工作,你如果要真正成为一个成功的、幸福的、健康的、被社会所理解、所接受的人,首先要理解社会,理解别人。

  表达能力的双重性

  希望同学们把这些进步肯定下来。

  正是表达的过程激发同学们智力素质的发展,同时激发同学们非智力素质的发展。一句话,天才少年的培训,直截了当的入手,是表达能力的培养。

  所有在社会行为能力方面有障碍、有薄弱之处、有缺陷的人,差不多在自信心方面都有残缺。

  你没有理解他人的能力,没有理解他人的素质,却想成为被人们广泛理解的人,这是痴心妄想。因为在这个世界上,人们不可能无缘无故地把注意力放在对你的理解上。

  表达能力的特点之五,表达能力因为常常是面对他人,具有交际性质,社会活动性质,因此,它既是智力因素,又与非智力心理素质关系最密切。

  肯定进步的最好方法,就是经常对自己或他人进行口头及书面的描述。

  按照这种特殊的方式训练学生,在几天之内使同学们进入兴奋状态,学习成绩和方方面面的表现日新月异。表达是训练一切能力的突破口。

  所以,要使自己具有很好的社会行为能力,要从培养自信心开始。克服自己在这方面的缺点、弱点,是获得社会行为能力的基础。对于已经有一定自信的同学,就应该进一步提高自己的自信。

  人人都有自己的事情,人人都有自己的眼光,人人都有自己的利益,人人都有自己的喜怒哀乐。你不想理解别人,却奢望别人对你的理解,这种心态是不成熟的。

  就是说,它不仅是个智慧问题,还是个心理素质问题,性格问题。不仅是聪明不聪明的问题,还有个大胆不大胆的问题。

  在取得这些进步之后,如果你还想进一步提高自己,你可以重复这个程序,或者,你为自己设计一套学习程序(那是很有趣味的创造)。你将发现,每一轮学习都不是机械的重复,它会使你在方方面面都得到进一步的提高。

  希望同学们对自己实施这个突破:敢于表达,善于表达,在表达中提高自己的智力素质和非智力素质。

  这种自信是一个人完整的自信。它包含着如下方面:

  我们在未来社会中,就社会行为能力而言,一定要和独生子女的心理状态实行断乳决裂。这个世界上并非只有你一个小孩,并非所有的人都是呵护你的家长,你也不应带着这样的不满、带着这样的暴跳如雷去要求别人的理解。

  记忆没有什么大胆不大胆的问题,记忆还有什么敢记忆不敢记忆的问题吗?但是敢不敢说话就有问题了。看书没有敢看不敢看的问题,只有爱看不爱看,会看不会看的问题,但表达就有敢不敢的问题。

  如果你想集中精力解决自己某一方面的问题,那么,在经过14天的基础训练之后,你可以针对某一章节进行重点的学习和训练,从而迅速改善和提高自己在这方面的素质,获得继续全面提高自己的积极性、兴趣和自信,最终达到全面提高的目的。

  因为你讲得好,讲得清楚,你的思想更加发展。因为你讲得好,得到欣赏,所以你的智力素质、学习能力更加发展。

  相信自己的智力是聪明的;

  你只有通过自己对别人的理解,来换取别人对你的理解。一报还一报,善有善报。理解了他人,才能得到他人的理解。

  所以,唯有表达这种能力不仅有爱不爱的问题,会不会的问题,还有敢不敢的问题。在敢不敢的问题上,就和非智力心理素质沟通。只有表达能力在学习的智能中具有双重性、跨越性,在智力和非智力两个领域都占有位置。

  在此过程中,同学们还可以借助各种辅助的手段更加迅速地完成重新塑造自己的任务。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注