一个学习不好的孩子威尼斯手机版所有网站:,  善于集中注意力是孩子学习积极的表现

  就这么点东西,支持了我一生,战胜各种困难,把各种知识学好。

  做家长的全部天才和奥秘都在这里。懂得这一点,就懂得了家教的正确思路和方法。

  (4)欣赏、夸奖、鼓励、榜样法(好、不好、一般)

  这是暗示的结果。

  没有这两种承受能力,孩子一上课就生病,一上课就头疼,一做作业就睡不着觉,还能学习吗?不能学习。所以,两种承受能力是学习的基础,没有它们,一切都谈不上。

  一个学习不好的孩子,对学习没兴趣的孩子,常常在上课的时候注意力不集中,复习功课的时候注意力也不集中,做作业的时候注意力还不集中。自然学习成绩不好,不好就更没有兴趣,更没有自信,成绩就更差。结果就更加注意力不集中。

  一旦形成兴趣,你不去训练,他自己就很爱观察。观察完了,还愿意对你描述,描述完了以后往往还用眼睛看着你,等待着你的欣赏和夸奖。

  (3)一般

  你们可以想一想,今天你进来了,所有的人都说,老张,你脸色不太好。你是不是病了?所有的人都对你这么说,你本来没事,结果真觉得不太舒服了。

  五种积极性是相关的,每种积极性对其他四种积极性都有带动作用。

  善于集中注意力,在心理上是学习积极的表现;不善于集中注意力,是心理上消极的表现。

  首先,学习是一种综合的能力。

  这六个字就能体现出这五种积极性是不是处在最好的的状态。

  新形象确立法的第二种做法是:描述确立法。

  那么,这五种积极性在整个学习能力中的位置是什么?

  当你自己注意力不集中的时候,你能做好一件事吗?

  孩子的学习能力是一种功能状态;最好的状态就是兴奋、自信而放松。

  (4)不集中

  要知道我们每天也在接受别人的描述,别人的描述对我们成年人都是有影响的。如果家长反复说一个孩子不爱学习,你看他什么感觉?噢,他可能更不爱学习。

  这样,我们就知道学习是一种综合能力的整体概念了。

  孩子的意志品质处在什么状态,不仅是中学生、小学生需要观察,学龄前儿童、包括婴幼儿,都可以观察到。

  但五个积极性又不能取代八种智力–观察力、记忆力、三种思维能力、听讲阅读能力、语言操作表达能力,还有学习的自我管理能力。

  兴奋、自信而放松,是一种良好的学习状态,能力状态。

  这五种积极性,如果作为家长从来没有对孩子描述过,是你的失职。

  一个孩子学习能力好不好,整合的表现是,他善于不善于管理和组织自己的学习。

  在婴幼儿时期,所有的教育主要应完成这个任务。

  再具体说,在观察、记忆、思维、听讲阅读、语言、操作、表达、学习自我管理能力这八个智能的提高方面,都从培养五种积极性入手。

  大家都知道,平常训练时是教练大,比赛的时候是运动员大。临近比赛前,怎么让运动员休息好,怎么让运动员吃好,怎么哄着运动员高兴,教练在那个时候就像个保姆。因为要比赛了,运动员最大呀!要照顾好他,保护好他的状态。

  你描述孩子追求进步了,这次作业做得比以往哪次都好。你是做妈妈的,跟爸爸讲,跟爷爷奶奶讲,跟客人讲,描述他向上的这点积极性。

  第二,记忆能力又与观察、感受能力相关。观察得越细致深入,记忆得越清楚。记忆能力同时又与思维能力相关,越是理解的事物,越是思维得清楚的事物,无论是逻辑思维和形象思维都到位的那些事物,你记忆得越好。

  你是个司机,注意力不集中,首先就要出交通事故。你是个钳工,你是个车工,你注意力不集中,往往会出废品。你注意力不集中,出门办事可能丢三落四。你注意力不集中,操作电脑可能会把程序搞乱。

  关于如何培养记忆能力,自古以来不知道有多少方法和手段。但是,从家庭教育的角度入手,培育孩子的这几种智能,最主要的方式依然是从培养五种积极性入手。

  干湿搭配,疏密搭配,风的大小调试,一点点把火续起来。

  这种暗示从早教甚至从胎教就开始了。

  五种积极性能够使八种智能进入淋漓尽致的天才状态。

  3.4注意力是孩子学习态度的显现

  描述确立法是培养孩子积极性的一个重要手段。如果家长从来没有对孩子描述过这五种积极性,或者描述得少,描述得效果不很突出,都是家长的失职。描述的结果应该使孩子和周围环境都接受影响。

  (3)一般

  当孩子看书的时候,你说他注意力集中,他不看书的时候你也可以对他说:宝宝,当你学习的时候,你特别专心,你这个专心做得真好。孩子以后就更能进入一种注意力集中的状态。

  对学习能力有了整体的概念,才能够知道你的孩子在哪方面有缺陷,在哪方面没有引导好,才导致他学习成绩不理想。

  因此,注意力的意义在于:第一,与其他四个积极性相关;第二,使智能处于良好的发挥状态;第三,也是智能的良好开发、发展状态。

  五个积极性是整个学习能力中最重要的。

  (2)比较集中

  心理暗示法

  五种积极性能够使八种智能处于最好的发挥状态。

  世界上各种成功人生的经验都能证明这个真理。如果你没有注意培育孩子的这五种积极性,学龄前的主要工作没有完成。

  孩子在婴幼儿时期,小学生时期,初中生时期,高中生时期,家长的欣赏、夸奖、鼓励和榜样,在很大程度上直接影响孩子形成这五种积极性。

  (2)没有

  要从心底里真正认为孩子是有这五种积极性的,而且要做这样的想象:我的孩子就是有这五种积极性的。现在怎么把他从受过挫伤的环境中恢复出来,重建起来。

  第五,听讲、阅读、接受能力。一定要重视这种能力的主动性。也就是说,不是被动地听讲和阅读,而是主动地听讲和阅读。

  能够完成这个任务,并且完成得好,孩子上了小学一年级,再稍微带一带,以后就可以不管了。如果你在学龄前能把孩子这五种积极性培育起来,你终生不用再做大的操心。

  如果你在培养孩子的兴趣,那么,不需要几次观察训练,就能够在一个幼小的心灵中塑造出观察的兴趣。

  运动员特兴奋,兴奋到肌肉都抽筋的程度,那也不可以呀!就是由于过于紧张了。因为兴奋也含着一定的紧张。肌肉完全不紧张,心理上完全不紧张,没有兴奋感。蔫了吧叽的,没有兴奋感。

  孩子自己看书呢,你可以说,宝宝,你特别爱学习,这是培养他的兴趣,就是暗示他有学习的兴趣。如果说,我的宝宝看书,越来越会看,而且特别聪明,比其他孩子都聪明,这是培养他向上的积极性。

  然后,是基础部分,即两种承受力。

  那么,家长们对孩子这五种积极性的状态了解吗?

  凡是在生活中比较成功的人,大多数从小就有自信心。

  (4)不自信

  你的描述要使孩子接受影响,还要使周边环境都接受这个影响。如果大家都说你的孩子不爱学习,都说他不向上,都说他注意力不集中,都说他没有毅力,孩子还有什么好环境,还有什么积极性可言?

  两种承受力是学习能力的基础。

  你注意过孩子现在的注意力是什么状态吗?有多少家长能回答这个问题?你知道不知道他上课时注意力是否集中?你只注意他的分数,为什么不了解一下孩子的注意力是否集中?

  五种积极性的培育是家长最重要的工作,也是家长最重要的智慧。

  5,您的孩子学习有毅力吗?

  要描述好,而且描述的结果不仅让孩子这样认为,要使周围的人对你的孩子也这样认为。于是,大家不由自主都这样描述了。你看,谁谁家的孩子学习特别有毅力,都八点钟了,还在那儿学呢。别人都吃饭了,他就是不吃,非要做完作业不行。这话又传到孩子耳朵里了,孩子就更有毅力了。

  五种积极性在孩子学习遇到干扰的时候,保护八种智能不受外界的干扰。

  物理学家丁肇中讲过一句话,从小父母不管我,让我自由发展。结果他成了大科学家。家长为什么不管孩子结果反而这么好呢?

  他把这个观察告诉你了,你就以为已经培育了孩子的观察能力吗?不能说一点没有培育,只是这个培育作用不大,效率也不高。

  重建、恢复、发展、培育孩子的五种积极性是特别重要的。

  第三个方法和描述确立法联系,叫做心理暗示法。

  第四,逻辑思维和形象思维通常被称为一般性思维。

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